학교폭력 가해자로 신고당했다면? 자녀에게 딱 이 질문만 따라 하세요

어느 날 갑자기 “자녀가 학교폭력 가해자로 신고됐다”는 전화를 받으셨다면, 아래 다섯 가지부터 차분히 따라 해 보세요.

내 아이가 학교폭력 가해자로 지목됐다는 소식을 학교에서 처음 들으면, 머릿속이 하얘지는 게 당연합니다. 특히 이런 일이 처음이면 더 그렇죠. 그런데 여기서 당황만 하고 계시면 안 됩니다. 학교와 내 아이에게 사실관계를 확인해야 비로소 대처를 시작할 수 있거든요. 제가 실제로 부모님들께 드리는 질문들을, 지금부터 그대로 따라 해 보세요.

보통 담임 선생님이나 학폭 담당 선생님이 전화를 주십니다. 그러면 통화 중에 다음 다섯 가지를 차례대로 확인하세요.

• 첫째, 피해학생이 몇 명이고 신고된 가해학생은 몇 명인지 물어보세요.
• 둘째, 피해학생의 인적사항(이름·학교·반)을 확인하세요.
• 셋째, 피해학생이 주장하는 피해 사실이 무엇인지 — 때렸다, 욕을 했다, 따돌렸다, 만졌다 등 형태가 다양하니 언제·어디서 그랬다는 건지까지 물어보세요.
• 넷째, 그 행위가 반복적으로 일어난 건지, 아니면 한두 번에 그쳤는지 확인하세요.
• 다섯째, 피해학생의 현재 상태는 어떤지 — 학교는 나오고 있는지, 병원을 다니는지, 어떻게 회복하고 있는지 구체적으로 여쭤보세요.

이 다섯 가지 답을 처음부터 거의 다 알게 되시면 100점 만점에 100점입니다. 다만 이렇게 많이 알기는 쉽지 않고, 학교에서 모든 내용을 공유해 주시지 않을 수도 있어요. 그래도 너무 걱정하지 마세요. 여기서 얻은 정보를 가지고 이제 내 아이에게 확인해 나가면 되니까요.

아이가 학교를 마치고 돌아오면, “학교에서 학교폭력으로 전화가 왔는데 엄마한테 할 얘기가 있어?”라고 운을 떼 보세요. 그러면 아이가 두서없이 이야기를 시작할 거예요. 가만히 들어주신 다음, 이제부터는 사실관계를 정리해야 합니다.

가장 먼저 할 일은 공통 사안, 즉 신상 파악입니다. 피해학생이 누구인지, 원래 알고 지내던 친구인지, 그 친구의 이름·학교·반은 무엇인지 확인하세요. 만약 피해학생이 여러 명이라면 “준서가 민정이도 괴롭혔고 가영이도 때렸어”인지, “민정이랑 함께 괴롭힌 거야”인지처럼, 내 자녀가 관련된 피해학생이 정확히 누구인지 짚어야 합니다. 관련 학생이 많을수록 누가 피해학생이고 누가 우리 아이와 엮인 건지 헷갈리는 경우가 많거든요. 사건이 중간쯤 진행됐을 때도 그렇습니다.

그다음, 피해학생 수와 상관없이 가해학생이 여러 명이라면 누가 누구에게 가해했는지 관계를 그려 보세요. 예를 들어 가해학생 영숙이는 피해학생 소정이를 때렸지만, 가해학생 상철이는 다른 피해학생 미니를 놀렸다는 식으로요. 우리 아이와 직접 상관없는 부분이라도 일단 파악해 두시면 좋습니다. 영화에서 경찰이 수사할 때 칠판에 사진을 붙이고 화살표로 관계를 잇는 장면, 딱 그런 그림을 한 장 만든다고 생각하시면 됩니다.

관계도까지 정리하셨다면, 이제 아이의 답변에 따라 질문이 달라집니다. 아이가 인정하느냐, 부인하느냐에 따라 확인 방법이 완전히 다르거든요.

먼저, 아이가 “나는 그런 적 없다”고 인정하지 않는 경우입니다. 이때는 피해학생과 어떻게 지내는지부터 물어보세요. “선생님은 네가 수요일 종례 시간에 민수를 때렸다고 하는데 그런 일이 있었어?” 아이가 아니라고 하면, “그럼 민수는 왜 그렇게 생각할까? 혹시 부딪친 적 있어? 민수가 오해할 만한 상황이 있었을까? 그때 주변에 누가 있었어?”처럼 정황을 짚어 주세요. 목격학생이 있다면 나중에 진술을 확보해야 하니, ‘민수’가 아니라 ‘이민수’처럼 정확한 이름으로 적어 두셔야 합니다. 아이들끼리 주고받은 대화가 있다면 캡처해 저장하면서 하나씩 더 물어보세요.

반대로 아이가 학교폭력을 인정하는 경우라면, “가영이한테 욕을 한 이유가 뭐야? 언제 어디서 어떤 욕설을 몇 번 했어?”처럼 육하원칙에 맞춰 구체적으로 적어 주세요. 학생도 정확히 기억하지 못할 때가 있고, 때로는 피해학생이 감정적으로 상처를 많이 받아 조금 과장해서 신고하는 경우도 있거든요. 그래서 아이에게 직접 확인하는 과정이 꼭 필요합니다. SNS에서 욕을 한 것처럼 증거가 있다면 역시 캡처·저장해 두세요. 인정한 사안이라면 잘못한 부분을 사과하고 반성하도록 충분히 교육하시고, 반성문과 사과문도 잘 써서 제출하시는 것이 좋습니다.

두 상황을 한눈에 비교하면 이렇습니다.

표에서 보시듯, 같은 ‘사실관계 확인’이라도 아이의 답변에 따라 묻는 질문과 준비할 자료가 달라집니다. 이 과정이 제가 말씀드리는 사실관계 확인의 첫 단계이자 가장 기초적인 방법이에요.

가해학생 부모님들이 오시면 “변호사님, 저희 아이가 저한테 말을 안 해요. 변호사님이 대신 얘기해 주세요”라고 부탁하시는 경우가 정말 많습니다. 그런데 처음부터 학폭 전화를 받자마자 다짜고짜 “너, 엄마한테 할 말 없어?”라고 다그치시면, 아이는 오히려 움츠러들 수밖에 없어요.

너무 닦달하거나 독촉하지 마시고, “나는 온전히 네 편이야”라는 입장에서 충분히 긴 시간을 두고 아이의 이야기를 들어주세요. 그래야 아이가 사실대로 털어놓습니다. 제가 사건을 진행해 보면, 가해학생 부모님들은 사건 그 자체보다도 아이와의 소통에서 더 큰 어려움을 겪는 경우가 많거든요. 그래서 저는 마지막에 늘 이 부분을 당부드립니다.

한 가지 더 말씀드릴 것이 있어요. 내 아이가 사실은 목격학생인데 가해학생으로 오인 신고됐거나, 실질적으로는 피해학생인데 오히려 일방적으로 가해학생으로 신고된 경우도 있습니다. 이런 사안에서는 또 다른 확인이 필요할 수 있어, 별도로 자세히 다룰 만한 주제입니다.

확인 필요: 오인 신고·역신고처럼 사안이 복잡한 경우에는 추가로 점검해야 할 사항이 달라질 수 있으니, 구체적인 상황은 전문가와 개별 상담을 통해 확인하시는 것이 정확합니다.